una propuesta de contrapublicidad...

La versión original refiere a la publicidad de unicef en las camisetas del fc barcelona.

En la versión alternativa propongo una mirada crítica al negocio del fútbol.

"nadie tiene que perder" (Oscar Brahim)

Luego de visionar la conferencia de Oscar Brahim, me he quedado atrapado con su mirada crítica, su espíritu burlón, su creatividad y su capacidad de comunicación a través de la contrapublicidad.
Demuestra ser una persona comprometida con la sociedad en la que le ha tocado vivir, y lejos de quedarse de brazos cruzados, esperando soluciones de los otros y quejándose mientras conduce su taxi, tiene una actitud positiva frente a la vida y logra encontrar una forma de expresión a través del arte callejero.
Es indudable, en estos tiempos, la influencia de la publicidad en sus múltiples canales (periódicos, revistas, radio, tv, internet, carteles en la vía pública, en el metro, etc., etc.,...), que mantienen el sistema capitalista, creando nuevas necesidades entre la población, y así fomentar el consumo indiscriminado.
Y esto de la contrapublicidad supone un pararse a reflexionar, y preguntarse hacia donde vamos.

TEB

Al salir de la visita al TEB, caminando rumbo al metro para regresar a casa, me he ido pensando en los continuos cambios que se producen en la sociedad, y de la importancia que tiene adaptarse a las nuevas realidades para poder estar al día en lo que pasa a nuestro alrededor.
Con TEB he "descubierto" las inmensas posibilidades que tiene la aplicación de las TIC en el campo social.
Me sorprendió gratamente las actividades y los talleres con jóvenes, por su propuesta alternativa para que puedan disfrutar del tiempo libre en base a sus propios intereses.
Y con la excusa de acercar al personal a las TIC poder incidir en otros aspectos como ser el respeto, la igualdad de género, el trabajo en equipo, la responsabilidad, la diversidad,...
Es decir, las TIC como un elemento socializador.

autotecnobiografía en imágenes...

Al elaborar la autotecnobiografía he intentado reflejar mis encuentros y/o desencuentros con la tecnología a lo largo de mi vida. De alguna manera me sorprende pertenecer a una época donde se han producido profundas transformaciones de todo tipo y color en solo 4 décadas, y las que se producirán..., que inciden en las relaciones sociales.
La evolución ha sido constante, a modo enunciativo destacar:

• de la tv en blanco y negro a las pantallas de plasma,
• de los juegos infantiles en la calle a las partidas de ajedrez on line desde el ordenador de casa,
• de solo disponer de un teléfono fijo en el bar de la esquina del barrio, a un teléfono móvil en el bolsillo del pantalón,
• de la latinoamerica cubierta de dictaduras militares, pasando por la recuperación de la democracia y llegando a gobiernos de izquierda,
• de la guerra de las malvinas (que durante el combate, si sintonizabas según que emisora de radio había un vencedor diferente), a la guerra de golfo (en vivo y en directo por tv),
• intervenciones quirúrgicas ambulatorias con rayo laser,
• el código de barras,
• etc,...

web 2.0 y educación 2.0

Como dice la letra de una canción de Jorge Drexler: "nada se pierde, todo se transforma...", la evolución de la web 1.0 a la web 2.0 ha marcado el paso de la web de los datos a la web de las personas.
En esta web social el usuario se transforma en un protagonista activo, lo que posibilita que sea una web viva, dinámica, participativa y colaboradora.
Escribir en un blog personal, realizar algún comentario en indymedia.barcelona.org , buscar información en Wikipedia o Google Maps, relacionarse con otras personas a través del Facebook, compartir fotos en Flickr, realizar una compra on line en Amazon.com, difundir un video en Youtube, leer un e-book,...
En el video "Minidocumental: Web 2.0 y Educación", se habla de la importancia de la comunicación, la colaboración y el intercambio de información y de contenidos.
A modo de ejemplo cito a http://www.ravalnet.org/, una red ciudadana muy potente.

Tecnología...

Según el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua, la primera acepción de la palabra tecnología es: "conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico".
A partir de la lectura del texto "Cultura tecnológica y Educación" de Àlvar Álvarez Revilla y Roberto Méndez Stingl, me permite descubrir que el concepto de tecnología no se puede reducir a una herramienta, máquina o artefacto simplemente, sino que es algo mucho mas amplio, que incluye las tecnologías organizativas, artefactoriales, simbólicas y biotécnicas (que se enuncian en dicho texto).
Es clave difundir esta visión amplia, pues da la posibilidad de comprender la relación existente entre ciencia, tecnología y educación.

Sobre la sociedad de la información...

Intentando dar respuesta a la pregunta: ¿Que modelo de sociedad de la información queremos construir y que papel han de jugar las TIC?, me he topado con el siguiente artículo de prensa en el diario El Pais, donde se informa que Uruguay asegura el acceso a la informática a todos los niños escolarizados en las instituciones públicas.

http://www.elpais.com/articulo/internacional/Uruguay/da/ordenadores/todos/estudiantes/primaria/elpepuint/20091016elpepuint_12/Tes
Se puede obtener mas información en los siguientes enlaces:

• http://www.ceibal.edu.uy/
• http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_Ceibal

Tenía la idea de abordar el tema del modelo de sociedad de la información a partir de un punto concreto: la igualdad de oportunidades en las nuevas generaciones para poder desarrollarse como nativos en las TIC, y en buena medida al incorporar las nuevas tecnologías desde la enseñanza primaria se permite dar una respuesta satisfactoria, con una base integradora, favoreciendo el desarrollo de la persona y la mejora en su calidad de vida desde tan temprana edad.